瓦房店市第20中学校长

我们瓦房店市第二十初级中学坐落在大连北部一个秀美的小镇上，秀丽的复州河，峻美的龙潭山，淳朴的民风，构成了一幅自然和谐的乡村美景图。我们的孩子在这里快乐而幸福地成长，他们身上洋溢着最原始的、不加任何修饰的自然之美。如何赋予农村孩子这自然之美以更深更广的内涵，如何将农村孩子这自然之美得以升华，让他们的人生更加美好，这是自2011年我校加入中国青少年美育协会以来，一直在探索的课题。

什么是美？美是人们共同的追求。自古以来，人皆爱美。美给予人的是舒畅与欢愉。人们对美的诠释往往停留在外表，如果能够更深入一层理解，大家便会想到心灵美，而我们的学校教育在某种程度上说更希望我们的孩子能实现心灵美，这或许也是我们大多数学校对“美育”的理解。那么究竟该如何引导学生实现心灵美，许多学校仿佛对此又束手无策。正当我们也面临同样困境时， 咱们美育协会所倡导的“培养青少年正确的审美观、高尚的道德情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力，使其个性得到全面发展，心理健康得到完善”的理念给我们带来了曙光。这个理念的指引下，基于学校发展实际，我校确定了“美德、美行、美智”为内容的“美育”教育特色项目，我们要插上“中国青少年美育协会”这双美丽的翅膀，使学校的办学品位不断提升，师生的学习、生活质量不断提高。的课题。

围绕“美育教育”我们学校整体构建了文化体系，确立了学校的办学理念、校训、校风、教风和学风。我们的办学理念是：以学生发展为本 深化素质教育。这个理念就是在素质教育中，培养学生体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力，促进学生德智体美等全面发展，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们的校训：笃行厚德 崇善尚美。这个校训就是通过美育教育活动，勉励师生注重品德修养，崇尚美好事物，向往美好的心灵、美好的人生、美好的生活、美好的世界，追求完美的做事态度。我们的校风：美德、美行、美智。这个校风的核心价值就是经过美育教育，让学生学会做人、学会做事、学会学习，成为一个对社会有价值的人，成为一个幸福美好的人，成为一个正义的人，成为一个有抱负、有责任、有担当的人。的课题。

随着美育教育的深入开展，我们的教师不断提高自己的审美素质，优化师德风范，教师们的仪表风度、行为举止、待人接物等方面都体现为人师表的美德，做学生的表率。的课题。

教师们不断加强自身的品德修养。以完美的人格教育学生，使学生产生敬爱感、敬佩感、敬重感，像“随风潜入夜，润物细无声”一样潜移默化的塑造每一个学生的心灵。 的课题。

教师们关注了自己美的仪表。这是教师形象塑造的最直接的自我展示，教师们自然、潇洒的举止，给学生以轻松舒畅的感觉，以稳重大方的姿态，给学生的踏实，可靠的印象，以整洁合适的衣着，给学生体悟朴实、整洁的真正的美。的课题。

教师们注重了自己美的语言。正确运用语言是教师获得教育教学成功的重要因素之一。在教学中，我们的教师注意运用语音、语调、语气来表情达意，做到侃侃而谈，抑扬顿挫，悦耳动听，使学生在优美的语言环境中受到教育和启迪，同时带动学生使用美的语言。的课题。

“成熟、稳重、宽容、和谐、奉献”是我们教师对“美”的诠释，而这些已成为学生无声的“美”的楷模。的课题。

学生的审美趣味的习惯，是在优美的环境中形成的。整洁、优美的校园环境对陶冶学生美的情操，培养良好的行为习惯，有着不可估量的作用。重视校园建设，引导学生参加美化绿化校园的工作，增强学生创造校园美的意识，培养他们创造美、珍惜美的观念与能力。从而以美的校园环境陶冶学生的情操，培养学生的个性，又以学生美的行为习惯为校园增添光彩。操场上，随时可见弯腰拾垃圾的身影，楼梯上随时可闻亲切的问候声，而我校的走廊已成为师生展示的阵地，美术老师惊涛拍岸的油画、磅礴大气的国画，学生们创意新颖的科幻画、技艺精湛的素描画、色彩亮丽的水粉画、造型独特的卡通画、刚劲有力的书法，让我们每一个人都能够眼前一亮，让我们每一个人都在美的环境中学习、工作、生活。的课题。

我们的课堂教学也成了美育教育的主阵地。我校充分发挥艺术教育学科的美育作用，因为艺术教育具有其他学科所不能替代的作用，我们的美术、音乐教师在教学中，善于揭示教材的内在美，讲授准确、简明、生动活泼，善于创造美的情境，启迪学生的审美心境，促进师生情感的双向交流，引导学生感受美；他们以和蔼可亲的教态、清晰准确的发音、流畅悦耳的语调、工整美观的板书、灵活适用的教学方法，做到声、形、情并茂，让学生欣赏美；同时，教师们认真钻研教材，广泛参阅，吸取众长，充分准备，创造性地进行教学活动，并逐渐形成独具特色的教学风格，使学生体会创造美。 的课题。充分挖掘其他学科所蕴含的美育因素，是我们实现美育教育的又一个尝试。 确立各学科的美育标准，并强调教师要把美育自觉地渗透到各学科的教学中去，根据学科的特点和规律，努力挖掘教材本身的审美因素，采取多种形式和手段，给学生创造美的氛围，使学生在愉悦之中获得知识，陶冶情操。的课题。

政治课教学可直接讲授美学知识，向学生展现社会美、信仰美、心灵美，树立学生正确的审美观念、道德观念和审美理想。的课题。

历史课和地理课的教学，可通过介绍历代的文化艺术珍品、时代的丰功伟业、惊天地泣鬼神的民族英雄事迹、祖国壮丽的河流山川、丰富的地矿宝藏、优美的风光景致，对学生进行热爱祖国、热爱社会主义、热爱大自然、热爱劳动和劳动人民的教育。的课题。

语文课教学，使学生体会本民族语言所具有的音、形、义的文字美；从语言所塑造的艺术形象和所抒发的思想情感，引导学生领会文章的意境美；通过学习遣词造句、布局谋篇的写作方法，领会文章的主题美和结构美。语文课中有优美图画，优秀作品，不但要讲字、词的含义还要运用艺术手段和电教媒体创造情境，化人于情，把那些生动、具体、直观的展现在学生面前，把学生带到一种美的意境中去，打动他们的心灵，让学生明白什么是真善、美、什么是假、真、丑，从而受到教育，培养学生的审美能力。的课题。

数理化学科，可以其准确清晰的数字、柔美流畅的线条、立体形象的图形、精炼严谨的语言、规范整洁的作业、系统严格的实验操作，让学生体验抽象美、逻辑美、运动变化美。 的课题。

体育是健与美结合的艺术。通过动作示范之美、场地设计之美、队形排列之美，使学生掌握准确、协调、矫健、灵敏的动作、组合变化的造型，形成健美的体魄，进而培养学生勇猛顽强的意志和团结奋进的精神。 的课题。

积极参与美育协会组织的各项活动，在活动中进行美育渗透。协会组织的征文比赛、绘画比赛、摄影比赛给我们的学生提供了一个很好的展示舞台，孩子们在参加活动过程中发现着身边的美，感受着家乡的美，创造着想象的美，体验着成功的美。孩子们爱学校、爱家乡、爱祖国的高尚的道德美在这些活动中得以升华。的课题。

美是教育的起点，也是教育的终点，美育与德育、智育、体育并行，美育是推动学校快速发展的助推器，它有广阔的发展空间，有待于我们开辟与探索。感谢中国青少年美育协会让我们学校对于美育有了新的认识，我们要给学生们插上美的翅膀，让孩子们书写自己美丽的人生！的课题。